课改，我将与你同行

           课改，我将与你同行   

                           古家庄小学  陈国芳      

       在这春暖花开，风和日丽的季节里，在这辛勤播种希望的日子里，我们迎来了教育的新局面——课改，它潮水般地向我们涌来。

       课改一词对我们来说早已耳熟能详，但它并未真正意义上的走进我们的生活，我们的课堂。而现在，它离我们越来越近了，我们的课堂里，有了它的身影。

        我走上讲台已十年有余，庆幸的是我从教开始已与课改结伴而行。我有着不需要改变传统教法的优势，我有着运用电脑教学的优势，我有着年轻一代富有朝气的优势，这么多的优势为我的课改奠定了良好的基础。然而，在实际的教学中，起初的课改就像一个虚无缥缈的幻境只是文字性的出现在头脑中，而并未真实的出现在眼前。这给我们尤其是农村教师的课改带来一定的难度，我们只能凭着想象，东一脚，西一脚，在夜色中寻找着光明。因此，课改中的课堂问题不断凸显出来。在课堂上，出现了顾此失彼、喧宾夺主的局面，出现了为合作而合作的局面，出现了不需要探究而刻意探究的局面，没有形成固定的，实用的，高效的课堂模式。其实，这样的课堂我们都经历过，也困惑过，也一直在努力地寻找着有效的方法。曾记得，我刚代三年级数学的时候，姚正茂老师来听课，可是那一节课我正犯了一个顾此失彼的错误。那节课，我觉得无地自容，那时我就想：如果再给我一个机会，我一定给姚老师呈现一节不一样的数学课。也是因为那节课，让我更加坚定一个信念。我一直在寻找、学习解决的办法，怎样能有效地融合，紧紧地围绕重难点来进行；怎样能让学生真正做到自主；怎样能让学生觉得凭个人的力量解决不了而需要探讨一下；怎样能给学生足够的探讨空间；怎样能让学生觉得迫切需要学习新知识；怎样能让学生逃脱老师的束缚，自由地驰骋在课堂之上，充分发挥自己的个性，自己的潜能，释放自己的能量。让学生觉得课堂是属于自己的，让自己能感到课堂上实现自我的快乐，让自己觉得学习远比搞小动作有意思。有人把教室比作学生的游乐场、运动场，而作为老师的我们能否成为游乐场的、运动场的管理员呢？学生感受到学习的快乐了吗？学生感受到学校的温暖了吗？学生感受到自己的价值了吗？扪心自问，我们太需要努力了！怎样才能使教学的天平保持平衡呢？我们都在极力地寻求一种有效的方法。而与此同时，在领导的重视下，老师们的努力下，一个个困惑已逐步解开，课改模式已逐步形成，课改已大步走进我们的课堂。

       十年风雨兼程，十年春华秋实。蓦然回首，有思考中的迷惘，有摸索中的艰辛，也有反思后的播种。但更多的是，迷惘中的追求，艰辛里的执着，播种后的收获。每当想起，一次次赛讲前夕深夜备课的情景，一次次为备课而忘记饥饿的情景，一次次的担忧，一次次的压力而换来的是一幕幕课堂上精彩纷呈的成果展示，一张张课堂上迷人的笑脸，一句句生活中暖人的问候，我的心里充满了幸福、满足、自豪，虽然痛，但快乐着。

       我们不是未来，但我们的事业是未来。我们不是栋梁，但我们的事业是栋梁。

       遥望今后的课改之路，或许我们仍像刚走路的孩子，步履蹒跚；或许我们要付出比别人更多的困难，但亲爱的老师们，请别忘记课改给我们带来的惊喜与感动。请不要让我们的人生留下遗憾，不要让我们的青春平庸无为，洁白如纸。让我们与课改结伴同行，让我们满怀信心，满怀激情，满怀憧憬，将课改进行到底，让我们和它一起谱写壮丽的人生诗篇，一起来描绘五彩斑斓的人生画卷吧！

       课改，我将与你同行！